教育学论文写作及投稿技巧

技巧一：多读文献

工欲善其事，必先利其器。写中文、英文论文，不断地阅读文献都是写论文的必要前提。阅读过程中需要注意内容上和形式上的学习：内容上，学习实验设计、数据分析方法等；形式上，学习行文逻辑、语句表述等。

与研究领域最相关的论文需要反复阅读；一段时间后，需要重新再读看过的文献，温故而知新。这两点能够帮助我们对研究问题进行深入思考，并锻炼自己反复思考、推陈出新的能力。在阅读完文献时，还需要进行归纳、总结，与导师进行交流，形成写论文的框架以及知识基础。

技巧二：勇敢去写

万事开头难！在有了文献阅读的基础后，思考所得的逻辑框架、行文思路能够帮助我们开始自己的论文写作。有了想法就着手开始写，其中不恰当的地方或需要调整的地方可以在后期进行修改。尤其是英文写作，直接用英文写，英文写作需要英文的思考逻辑，如此才会逐渐写出地道的表达。

在论文写作中，不要因为害怕涉嫌抄袭就绝不模仿（当然！抄袭是绝对不可取的！），对于自己拿不准的、别人写的特别好的，我们可以进行表述上的模仿，这对于新手是特别棒的学习机会。

技巧三：读者视角

所谓读者视角，指的是写作过程中，站在读者视角审视已经写出的文稿。写完一句，需要从前一句仔细读到当前句子；写完一段，需要反复把这一段读几遍；一个段落围绕一个主题，段落的最后一句起到呈上启下、过渡的作用。以确保前后连贯一致，上下文逻辑恰当。

除此之外，审稿人也是论文的重要读者。审稿人会按照一定的规则对文章进行审阅，对于这些规则涉及的内容，需要着重注意；对于实验，提供详细的细节以供重复工作；对于研究结果的解释，要有文献引证；不要回避论文中明显的瑕疵或非预期的结果，对其进行一定程度的讨论。

技巧四：多次修改

论文初稿不可能完美，进行多次修改不可避免。因此，在规划论文写作、投稿、发刊的时间上，需要预留很大一部分时间进行论文修改，在修改的过程中，多求助导师、师兄师姐和其他同学。

技巧五：从高水平期刊开始投

在论文投稿中，尽可能从更高水平的期刊开始投。若没有送审就直接拒稿，也不会太难过；若送审后拒稿，虽然可惜但能获得审稿意见，有助于提高论文水平，方便再次投稿；若送审后未拒稿而是修改，说明很有希望！

被高水平期刊拒稿后，不要放弃，还有机会的，记得转投同级别或次一级的期刊。

技巧六：谨慎对待审稿意见

在得到审稿意见后，仍需要进行多次修改，无论总体意见如何（大修/小修），都需要谨慎对待。能修改的一定进行修改，不能修改的也尽量贴合要求进行修改，实在没办法修改的必须在回复信中详细论证为什么无法修改。

对审稿人（可能不止一位审稿人）的每条审稿意见，在回复信中都要详尽回复，并在每条回复的最后注明对应的修改位于论文的第几页第几行，以方便审稿人进行审阅。

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