写教育论文需要避开哪些坑？

小编我也是从学生时代过来的，当时一被导师催论文就头大，学生时代读书少又缺乏教育实践，论文完全不知道怎么动笔。现在浏览知网，一边看一边嫌弃别人的教育论文写得不够好，总觉得自己能写出和别人不一样的东西，等写出来后，又觉得自己写的也是垃圾，反复修改才勉强合格，不过还是不满意。

教育论文该怎么写？我想这个话题无论是教育专业在读的学生，还是一线教师或者教育研究者，都会觉得十分头疼，或者曾经也头疼过。问题虽然只有短短几个字，但是包含很多内容，今天我们来聊聊，写教育论文时，需要避开的坑。

1. 切忌为了跟风而跟风

教育改革的风潮一波未平一波又起，新课改，素质教育，三维目标课程标准，国学风潮，整本书阅读，核心素养......这些都是语文教育曾经最时髦的词语或者当下最时髦的词语。我们说最容易发的论文是写什么？写最新的，大家刚开始研究的。往往这个时候跟潮流选题写论文的老师就容易为了跟风而跟风写论文做研究。可能导致什么后果呢？

第一，对最新教育理论一知半解，写出的论文不知所云，即没有对最新理论的实践探讨，也没有对最新理论的阐释。

第二，挂羊头卖狗肉。论文标题是核心素养，内容还是十年前的内容。这样的论文没有任何意义。这样的水货论文别人不愿意看 ，自己应该更不愿意看。

2. 写什么才是有价值有意义的？

我们现在去网上随意百度一个教育话题，可能就出现关于这个话题无数的文章，想要写出有意义有价值的文字的前提是阅读，对当下的教育现状，当下的教育理论研究有一定的了解，才能恰当选题。否则你所要研究的这个东西，前人已经研究的十分透彻了，论文也写过几十万篇了，你又能在此基础上写些什么呢？这就要求我们有广阔的学术视野。

小王在浏览一些教育论文的时候发现，老师们常写的是精彩课例或名师课例分析类的论文，这类论文有写的十分精彩的，也有写的让人十分无语的，无语在什么地方呢？就是我们所写的，所展示的这节课，有没有符合教育规律和学科教学规律，有没有体现出足够的教育理性和教学机智？

3. 缺乏论文写作素养，夹叙夹议，无条理

如果是写教育故事，教育案例以记叙描述为主，如果是对某一教育理论提出阐释或分析，则以议论为主，论据充分并条理清晰。这是写论文的常识。写论文是一个理性化的过程，不能过于感性。

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