毕业论文选题的基本步骤

如何选择一个有意义的研究课题，是研究过程中的一个基本环节，只要我们进行课题研究，就会选择一个题来进行研究，然而，就是这样一个看似最基础的问题，却恰恰是研究过程中最难的问题。因为一般情况下，如果我们确定了选题，接下来的工作就是按部就班地按照研究的基本程序和方法去准备就够了。

然而在选题阶段，在我们还对要研究的主题缺乏足够了解的情况下，就要求提出合适的问题或对所研究的现象有明确的认识，这是非常困难的。它非常容易使人产生一种茫然和漫无日标的感觉，造成心理挫折感和沮丧情绪，特别是对知识基础相对薄弱的同学来说更是如此。一般而言，选题过程可以遵循以下步骤实现：

1、明确研究的问题

我们做课题也好，做论文也好，从本质来说都是为了解决理论和实践中存在的问题，有明确的问题意识是科学研究的起点。正如习近平总书记所说:“问题是创新的起点，也是创新的动力源。只有聆听时代的声音，回应时代的呼唤，认真研究解决重大而紧迫的问题，才能真正把握住历史脉络、找到发展规律、推动理论创新。”

因此，有研究者提出，发现问题是科学研究的第一步，发现问题是解决问题的一半。而要发现问题又需要一些知识和能力的储备。

一是具有本领域的专业知识储备，在本领域经过相对比较系统和完善的知识训练。很多博士生之所以不能选择合适的选题，很大程度上是缺乏足够的知识储备，不能发现本领域的基本理论问题，也不能对本领域的理论主题进行深人探究。

二是对本领域学术发展状况的认识，要对本领域学术界关注的热点和难点问题有大致了解，知道本领域所关注的问题及走向。

三是对本领域实践发展的现状有较深人认识，这样才能够发现实际生活中需要解决的问题，从而从理论角度进行回应。当然，有了一定知识和能力的储备，也未必能够寻找出有意义的问题，还需要有发现问题的眼光，即“识”，能够发现他人不能发现问题，能够找到他人没有的角度，这就需要研究者有一双“慧眼”，这也需要时间的积累。

不过同学们大可放心，世界上没有同样的两片树叶，同样也没有同样的两个人，要相信自己是独一无二的，因而，自己所提出问题的角度也是独一无二的，这样，静心体会和发现，总能够找到自己所探究的问题。

2、进一步对研究的问题明晰化

我们说发现问题是解决间题的一半，但是，发现问题与确定论文题目是两码事，做过研究的人都有体验，通常我们碰到的情况是:明白我们想要研究的问题，但难于把它归纳成可用于研究的形式，更难把它用具体的题目明确下来。这就需要对选题不断精确化。在我指导研究生的过程中，一般情况是，我首先让同学们确定一个研究的基本领域，有一个大致的研究方向，然后再慢慢聚焦论文的主题，最后再确定论文的题目，有时候论文的题目是在论文初稿写出来以后，才确定下来。

因此，做论文的过程，也是一个不断对研究问题和主题明晰化的过程。这个过程也有一些基本的程序可以遵循:

一是将宽泛的问题转化为狭窄的问题、将一般问题转化为特定问题，通过不断缩小问题内容范围来进行在这个过程中，文献梳理十分重要通过文献的梳理，我们可以了解前人研究的基础，便于把自己的问题植于知识的长河之中，找到自己的位置。

二是清楚陈述研究的问题，也就是要讲清楚你研究的究竟是什么问题，涉及哪些领域，需要从哪里寻找资料，以及你将如何去做研究。

三是通过对研究问题的某种界定，给予明确的陈述，以达到将头脑中比较含糊的想法，变成明确的研究问题;将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题。清楚自己研究的问题，可以帮助研究者在开始研究之前形成良好的习惯，减少在研究过程中的盲目性，避免做一些无用功。

3、对涉及概念进行科学界定

对研究问题的明晰化，是使研究问题成为具体选题的重要环节，但并不是所有精确界定的问题都适合研究，而问题也并非一成不变。在确定选题的过程中，还需要对与选题相关的核心概念进行科学界定，以便进一步明确要研究的主题。

在思想政治教育论文选题中，我们常常会遇到这样一种现象，即我们日常生活中所使用的很多思想政治教育概念，与科学研究中的概念在内涵和外延上都有很大差异，很多概念在语义上十分模糊，因此，非常有必要对选题中涉及的基本概念作一个科学的界定，以明确本研究所使用概念的准确内涵。

关于这个问题，法国社会学家杜尔凯姆在《自杀论》中有一段精辟的论述，他说:“日常用语就象它们所表达的概念一样含意众多。当学者们不再进一步界定而采用这些现成的词语时，往往可能引起严重的误会二这些词的意义很不确定，常常随着论述的需要而改变其涵义。

不仅如此，由于它们的意义划分没有经过任何分析，仅仅体现了大众的模糊印象，因此人们时常不加分别地将完全属于不同范畴的事实归于一个词条，或者将类似的现象用不同的方式命名。这样，如果我们采用通行的用法，很可能将应该聚合的东西分开，将应该区分的东西聚合起来，从而搞不清楚事物真正的关系，最终错误认识其本质。

一个科学的结论只有在研究对象的材料是可比较时才可能获得，越是确定无误地将那些可比较有用材料汇聚在一起，越有可能取得成功、不过，这些组合的自然联系并不是绝对依靠如建立某些一般化词汇那样的肤浅观察就能搞清楚的。因此，学者们不能将符合日常词意的、粗略的事实组合群当作自己的研究课题。

相反，他应当建立自己希望进行研究的组合群，以便使它们具有同一性和特定的意义，从而有利于科学研究，因此，植物学家在谈论花卉和果木时，动物学家在谈论鱼类和昆虫时所使用的名词事先已确定了其涵义。只有当我们把选题确定下来，并且明确了选题的基本内涵和要求以后，我们才算真正进人选题的研究阶段。

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