本科毕业论文写作心得

这个题目本来在5月中旬就想动笔的，但中途一直百事缠身，趁现在还没有忘记干净，我赶紧将脑海里所剩的几点思考和收获撰写成文，以作纪念。首先捋一捋毕业论文的安排，这是我们专业这一届的情况。

1.确定导师

大三下学期5月通过报名、抽签等方式确定导师。

2.开题报告

大四上学期1月8日(也就是实习结束的第二天)提交。

3.提及初稿

大四下学期4月5日前提交。

4.论文答辩

5月上中旬一轮答辩，分数排前几名的同学进入二轮优秀毕业答辩，中间大概有一个星期的修改时间。

5.提交终稿

答辩结束后继续修改，5月底提交。

不同学院、专业和导师的操作相差甚远。就进度而言，有的学院早在大三暑假开题，大四寒假交二稿，3月就定稿了，而有的学院4月底才交初稿。

就程序而言，有的学院并不组织二轮答辩，直接一轮定出优秀毕业论文。有的学院会将一轮答辩不合格的学生安排进二轮答辩。

就要求而言，有的专业可能论文只有人均八千字，而有的导师则要求自己的学生至少写够两万字。但不管怎么说，大家基本都会在五月结束前完成与本科毕业论文相关的事项。

写本科毕业论文其实是包括我在内的不少同学第一次独立完成学术文章的过程。以我目前的能力和经验，驾驭不了诸如毕业论文选题、撰写的步骤和规范以及降重的方法等庞大的话题。

大家感兴趣的话可以阅读PaperPP之前写的文章，了解相关流程，做到心中有数、手里不慌。

一. 做好时间规划，最好在实习开始前确定研究设计

从17级开始，本科生的实习时间长达四个月(9月初-次年1月初)。实习回来就准备放假、过年。因此早在大三时，专业老师就反复提醒我们最好在实习开始前与指导老师讨论、确定好研究设计。

从难度来看，如果你的研究需要对一线教师和学生开展实验、发放问卷或进行访谈，那么你在实习期间和实习结束后收数据的难度有着巨大的差距。

从效果来看，带着一个成形的研究问题和研究设计进入教育现场，所得到的思考会更有针对性和系统性。

你也可以寻求一线教学经验丰富的实习指导老师的建议和指点，了解自己做的研究对一线教学是否有实际意义。

二. 提高了对实证研究的兴趣

在过去，我和朋友讨论问题时总是以主观印象和记忆为主，并不在意是否有数据和案例支撑，遇到一些想不明白的事情，也从未想过去搜索文献寻求答案。

由于我的毕业论文做的是实证研究，因此在撰写文献综述、确定研究设计和进行研究讨论时，我需要搜索、阅读和梳理前人的大量实证研究，确保每一个假设、观点和结论都有来源和支撑。

在这个过程中，我对实证研究的兴趣得到了质的提高。后来在思考和讨论问题时，我会习惯性地先去搜索是否有研究探讨过。

在写完毕业论文的那段时间里，我和室友曾一度喜欢上看小说。尽管大家普遍感觉看纸质书(做纸质笔记)比电子书(做电子笔记)要舒服，但这说到底只是主观感受。

于是我搜索了一下，发现前人做过不少相关的研究。

比如2018年，华中师大心理学院的研究团队选用《趣味经济学》的部分内容作为研究材料，发现纸质阅读在迁移测验、认知负荷、阅读速度、视觉疲劳程度上的表现都要好于Word电子阅读;2021年，来自日本东京大学的研究团队发现使用纸质笔记组在准确性和大脑激活度上比移动设备组均有显著优势。

至此，我多年来的感受和想法逐一得到应证。我愿将这个习惯内化的过程称为“后论文时代”(笑)。

三. 珍惜导师的批注和修改，把进步反馈在下一稿论文里

由于我们的论文写作经验非常有限，因此初期撰写的毕业论文中可能存在大量表述、格式不规范、布局不合理的问题。

如果导师能给予指正，建议大家要认真珍惜，不要让相同的问题继续出现在下一稿论文里。或者换句话说，把你的进步和成长反馈在下一稿论文里。

另外，你也可以尝试寻求往届师兄师姐的帮助，请他们初步批注你的论文，让你的论文看起来不那么粗糙，并且提前锻炼一下你的小心脏的承受能力~

四. 论文答辩不是终点，反思如何改进

我在参加论文答辩时，评委老师说了一句话让我印象很深刻，论文答辩不是终点，而是新的起点。

我个人的理解是，在论文交完终稿以后，可以回过头去思考一下，如果再让自己做一次这个研究，还有哪里可以改进。

比如在选取实验材料时可以进一步斟酌?在开展实验时需要收集更多的某类被试数据?在做文献综述时需要整理出更详实的国外研究现状?诸如此类。

以上为我在完成本科毕业论文以后的主要思考和收获。本人经验匮乏、想法稚嫩，希望各位前辈不吝赐教，也欢迎感兴趣的朋友与我分享交流。本科生涯即将画上句号，期待自己在未来的求学生涯中再接再厉，做出更有意义的研究。

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