学术论文的写作类型和基本特征

学术论文根据其写作范式和基本结构特征，可以大体上分为论证型学术论文、实证型学术论文、综述型学术论文和述评型学术论文。每种类型的学术论文都具有相应的基本特征。

(一)论证型学术论文的基本特征

论证型学术论文是学术论文中应用最多的一种文体。所谓论证型学术论文，是指通过与论题密切相关的论据来证实论题的真实性，或揭示一个规律、得出一种科学结论，按照特定范式撰写并公开发表在学术刊物上的文章。这种文体具有以下基本特征：

(1)通过密切相关的论据来论证论题的真实性，或揭示一个规律或得出一种科学结论。

(2)用来论证论题的论据往往不止一个，而是多个。

(3)每一个论据与论题都密切相关，但又不相互重叠。

(4)论据具有相对性，对于论题而言它是论据，但对于其下位论据而言它又是论点。

(5)论文的开头和结尾一般相互呼应，即先提出问题，然后进行论证(文章的主体)，最后进行简要归纳总结。

如《高等教育研究))2008年第11期刊登的刘淑华博士的《教育分权内涵再探》一文：该文的论题是《教育分权内涵再探》，文章开头仅用了400多字为下文作了很好的铺垫，接着从教育分权的客体、授权主体和受权主体三个方面对教育分权的内涵进行了阐释与分析，最后对教育分权的内涵进行了界定：教育分权是政治领域的分权在教育领域的体现，它是教育规划者为了应对自身合法性危机的困境和外部环境的压力，将过于集中的公共教育权力在不同权力主体——一中央政府、地方政府、市场和学校之间的分化、转移与重组，形成政府依法问责、市场有限进入和学校自我管理的新范式的过程。

(二)实证型学术论文的基本特征

所谓实证型学术论文，是指通过论证的方法对假设进行求证，得出肯定或否定的结论，按照特定范式撰写并公开发表在学术刊物上的文章。这种文体具有以下基本特征：

(1)根据论文研究的主题提出一个或若干个假设，这种假设可以是肯定的或否定的。

(2)围绕假设进行指标设计,包括样本选取、模型确定等

(3)运用模型对假设进行求证

(4)根据求证结果对假设得出肯定或否定的结论

如《软科学》2008年第12期刊出的东南大学经济管理学院王智宁等学者合写的论文—《智力资本与企业可持续成长关系的实证分析—基于中国信息技术业上市公司的证据》,该文开篇用了不到300字就把研究现状、目的和意义交代清楚了。论文的第一部分,围绕“智力资本”和“企业可持续成长”这两个关键词进行了综述,接着在总结前人研究成果的基础上,从“智力本”、“物质资本效率”、“人力资本效率”和“结构资本效率”四个方面对“企业可持续成长”提出了四点假设。论文的第二部分对假设进行了求证,包括四个方面的内容:样本选取、指标确定、模型假设和统计结果。最后一部分根据求证结果得出具体结论。

(三)综述型学术论文的基本特征

所谓综述型学术论文,是指作者按照一定的研究目的,对某次学术会议研讨的主题或若干个专门问题进行综合归纳;或对公开发表的学术论文就某一专门问题进行综合归纳,按照特定范式撰写并公开发表在学术刊物上的文章。这种文体具有以下基本特征:

(1)其文体表现形式重点表现在“综述”二字上。所谓“综”,就是指综合,就是对已有研究成果进行归纳整理;所谓“述”,就是指叙述,即要忠于被述论文作者的“原意”,不能按照自己的意图随意更改

(2)论文的层次段落表现为按问题分类。同一类的问题只能放在同一类中,不能交叉重叠,否则就会思路不清、层次混乱。

(3)以综述为主,少有评论,这是该类文体与述评型学术论文的根本区别。撰写综述型文章，作者对问题的把握能力和对材料的取舍能力非常关键，它决定论文的质量和水平。一次学术会议可以只有一个主题，也可以有多个主题;同样，研究同一问题的论文，不同的作者，其思路、方法、切人点、论点、论据等不可能完全相同。我们不可能面面俱到，只能抓住其中最主要的思路、观点和方法，把它们最优化地集成在一起，而不是简单地拼凑在一起。

如《自然辩证法通讯))2004年第6期发表的戴建平与黄颖合写的文章《必要的张力：在科学与人文之间——“后现代科学观与科学大战”学术研讨会综述》一文，这是一篇关于学术会议的综述文章，会议的开头用了300多字就把会议召开的前因后果交代清楚了。这是一次全国性的学术会议，主题是“后现代科学观和科学大战”，涉及的学术问题不会少。但作者只选择了三个视角，即“两种文化与科学大战”、“后现代科学观与SSK(科学知识社会学)”和“必要的张力：在科学与人文之间”，对会议研讨的内容进行了综合归纳，思路清楚，抓住了问题的关键所在。

(四)述评型学术论文的基本特征

所谓述评型学术论文，是指作者按照一定的研究目的，对某次学术会议、某本著作、某个学术问题研究现状等进行总结归纳并发表评论意见，按照特定范式撰写并公开发表在学术刊物上的文章。这种文体具有以下基本特征：

(1)其文体表现形式重点表现在“述评”二字上。所谓“述”，就是指叙述，即要忠于被述文章、会议、著作作者的“原意”，不能按照自己的意图随意更改。

(2)论文的层次段落表现为按问题分类，内容不能交叉重叠。

(3)论文的结构可以是先“述”后“评”，也可以是边“述”边“评”，但更多的是采用先“述”后“评”的方式。有了前面“述”的铺垫,“评”起来才更顺理成章,有理有据。当然,是采用前一种方式还是后一种方式,要根据作者的需要来定

(4)文章有“述”有“评”,这是该类文体与综述型学术论文的根本区别。但“评”一定要有针对性,即针对“述”的问题来评,绝不能“述”“评”分离。同其他几种文体一样,述评型论文要求作者对问题有很强的把握能力、对材料有很强的取舍能力。“述”要善于抓住关键问题,去粗取精,从若干个方面展开;“评”要有理有据,针对性强,能起到发人深省的效果。

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