于素枝 （乌兰察布市商都县第五中学 内蒙古 乌兰察布013450） 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身

姚茂亮 （百色市乐业县甘田镇初级中学广西 百色 533200） 数学教学中，加强学生动口和动手能力，培养学生具有初步的创新精神和实践能力，是广大数学教师的愿望

许镇辉 （诏安县怀恩中学 福建 诏安 363500） 【摘要】笔者通过对教材分析、针对学生生理年龄特点，创设恰当的教学情境，进一步采用指导识图、角色扮演等多种

王艳梅 （郸城县第一职业高级中学 河南 郸城 477150） 【摘要】本文总结了笔者多年的数学教学经验，从对学生进行两个“转变”的教育、培养学生学习数学的兴趣

林琦 （百色市凌云县民族初级中学 广西 百色 533199） 批改作业是一项常规工作，是教学环节的一个重要组成部分。他对于学生获得学习指导、弥补学习缺漏，对于

帕提姑·阿吾提 （喀什麦盖提县第三中学数学教研室 新疆 喀什844600） 【摘要】基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应

汤仁娜 （百色市凌云县民族初级中学 广西 百色 533199） 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉性，不断地

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杜林（宣汉县华景镇月溪中心校 四川宣汉 636100）数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有